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http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2016v13n24p19Neste estudo temos como objetivos identificar modelos de comunicação de ciência e tecnologia em atividades de divulgação científica, desenvolvidas através de palestras, no contexto de um projeto de extensão, em duas escolas públicas estaduais da região metropolitana do Recife-PE ao longo de 2015 e analisar implicações para o letramento científico e tecnológico dos alunos. Para análise, selecionamos as palestras “Ciência, Tecnologia e uma Sociedade Sustentável” e “Ciência, Tecnologia e os conflitos ambientais: o caso de Suape”, e consideramos os modelos de comunicação de ciência e tecnologia como categorias analíticas.Nas análises empreendidas identificamos predominantemente os modelos de comunicação contextual, experiência leiga e participação pública. Nesta direção, as atividades de divulgação científica se constituíram como ferramenta para o letramento científico e tecnológico dos alunos ao tempo em que as palestras contribuíram, por exemplo, para compreensão da ciência e da tecnologia como atividades humanas que influenciam e sofrem influência da sociedade. |
