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Die Frage, wie Erziehung moglich ist, begleitet die Padagogik schon seit den Anfangen ihrer Ideengeschichte. Mit Ruckgriff auf Augustinus und Thomas von Aquin werden zwei unterschiedliche Typen von Antworten auf diese Frage generiert: ein monistisches und ein differenztheoretisches Denken. Mit Hilfe dieser Unterscheidung werden evolutionare Theorieangebote diskutiert und Raumbegrenzung, Wiederholung, soziale Interaktion sowie die Selektion von Themen als naturwie kulturgeschichtliche Bedingungen von Unterricht interpretiert. |
