La escritura reflexiva como mediación en la formación inicial de docentes. Pensar la enseñanza, inscribir la experiencia
| Autor: | Nieves Blanco García, Laura Andrea Pañagua Domínguez, Silvia Laura Muñoz |
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| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Revista Investigación en la Escuela. :109-117 |
| ISSN: | 2443-9991 0213-7771 |
| DOI: | 10.12795/ie.2020.i101.09 |
| Popis: | En la formacion inicial de docentes, la escritura puede constituir una mediacion fructifera para promover una relacion pensante con el propio hacer y para desarrollar un saber pedagogico arraigado en la experiencia de quien se forma. Este articulo presenta una propuesta desarrollada con estudiantes practicantes, en la cual se asigna un lugar fundamental a la escritura en relacion con la practica y la propia experiencia formativa. En el exponemos las concepciones que sostienen nuestra accion docente, algunos de los recursos narrativos utilizados y analizamos textos elaborados por estudiantes en este contexto. Hemos constatado que la escritura personal-reflexiva crea un espacio de exploracion de si, del propio ser y hacer como estudiante en relacion al oficio de ensenar, y posibilita desarrollar una relacion narrativa con lo vivido en la formacion, conectando la historia personal con la identidad y el saber docente en construccion. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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