Impact d'un dispositif Ulis pro sur la représentation de soi d'un groupe d'adolescents déficients intellectuels
| Autor: | Thierry Grégor |
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| Rok vydání: | 2013 |
| Zdroj: | La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation. 63:59 |
| ISSN: | 2426-6248 1957-0341 |
| DOI: | 10.3917/nras.063.0059 |
| Popis: | L’Ulis pro qui accueille des eleves en situation de handicap en lycee professionnel a pour mission principale de les accompagner dans la construction de leur avenir personnel et professionnel. Arrives a un tournant de leur vie, fortement incites a s’engager vers une professionnalisation, ces adolescents atteints de deficience mentale legere n’ont tres souvent qu’une vague idee de ce qu’est le monde professionnel. L’approche de celui-ci, preconisee par les textes officiels, les amene a modifier leurs supports identitaires : ils vont construire des representations de soi inedites, etayees par de nouveaux supports identitaires et devront, malgre leur handicap, s’engager vers l’elaboration d’un projet professionnel. Un dispositif d’accompagnement specifique, autour des stages, est ici presente. Ce dispositif pedagogique fait l’objet d’une analyse sociologique elaboree a partir d’un suivi longitudinal par questionnaires : les resultats portent sur les effets de ce dispositif sur ces jeunes, en termes de transition identitaire. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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