RISC: Four Steps for Interpreting and Communicating High-Stakes Assessment Results

Autor:	William H. Blackwell, Nancy Stockall
Rok vydání:	2019
Předmět:	Developmental and Educational Psychology Mathematics education Test interpretation Special education Psychology Education
Zdroj:	TEACHING Exceptional Children. 51:265-275
ISSN:	2163-5684 0040-0599
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1ba6f279a32903fcdd31b0eccbf5bc44 https://doi.org/10.1177/0040059919826027 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.