| Popis: |
Статья является промежуточным результатом проведённого в 2022 г. исследования в Удмуртской Республике, которое было направлено на изучение условий, влияющих на ценностно-мотивационные ориентации работников общеобразовательных организаций в условиях неопределённости. Актуальность. Современные условия, характеризующиеся сложной неопределённостью политической и социально-экономической ситуации, делают очевидной необходимость разработки проблематики управления и возможности влияния на ценностно-мотивационные ориентиры граждан, включая и субъектов образовательного процесса. Непростые ситуации и сложные обстоятельства влияют на выбор жизненных установок, которые могут трансформироваться под воздействием изменений. В этой связи попытка определения узких мест образовательной отрасли региона для принятия управленческих решений представляется актуальной. Цель. Обоснование влияния социально-экономических и политических условий на трансформацию ценностно-мотивационных ориентаций работников образовательных организаций системы общего образования Удмуртской Республики в условиях неопределённости. Методология. Теоретико-методологической основой исследования явились разработки отечественных и зарубежных исследователей в области изучения ценностных, смысловых ориентаций человека. Проведён количественный двухфазный опрос работников образовательных организаций. Объем выборочной совокупности в первой фазе исследования составил 5220 человек, во второй 1332 человека. Результаты исследований показали, что ценностно-мотивационные ориентиры учительского сообщества Удмуртской Республики являются регулятором группового и индивидуального поведения, а также представляют собой жизненные принципы, определяющие цели, установки, качество и реализацию жизненных планов. Внимание государственного и регионального менеджмента к личностным ценностно-мотивационным ориентирам работников образовательных организаций важно и целесообразно для совершенствования организационной политики. Программы постоянного мониторинга управленческих решений по управлению отраслью, которые должны быть приняты на основе результатов социологических исследований, будут способствовать решению многих существующих проблем образовательных практик и снижению управленческих отраслевых рисков в регионе. |
