Um diálogo entre epistemologia, educação e pedagogia teatral
| Autor: | Caroline Caregnato, Fábio Moura |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Zdroj: | ouvirOUver. 15:482-496 |
| ISSN: | 1983-1005 1809-290X |
| DOI: | 10.14393/ouv-v15n2a2019-41614 |
| Popis: | Transmitir? Libertar? Provocar? Esse trabalho vislumbra relacionar três correntes epistemológicas (ligadas aos questionamentos da frase anterior) com suas derivações dentro da educação e, mais especificamente, com o ensino do Teatro. Cada pressuposto epistemológico será acompanhado dos seus respectivos desdobramentos pedagógicos, formando “pares” entre teorias que, em síntese, serão empirismo/pedagogia diretiva, inatismo/pedagogia não-diretiva, e construtivismo/pedagogia construtivista. O texto nos ajuda a compreender as possibilidades de relação dessas teorias com o ensino de Teatro, bem como suas adequações ou inadequações. O trabalho ainda tece críticas aos paradigmas empirista e inatista, bem como às pedagogias a eles relacionadas, defendendo a adoção de uma perspectiva construtivista como embasamento para a prática do professor de Teatro. A pesquisa se trata de uma revisão de literatura e conta com a fundamentação oferecida por autores da Epistemologia, da Educação e da Pedagogia Teatral. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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