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A Pandemia da COVID-19, decreta em março de 2020 pela Organização Mundial de Saúde (OMS), causou grandes impactos econômicos, educacionais, sanitários, sociais, políticos, financeiros e crises na saúde, fundamentado pela recomendação de distanciamento social. Neste sentido muitas escolas e instituições de ensino superior precisaram interromper as atividades presenciais. Os órgãos governamentais precisaram oferecer uma educação segura e longe de riscos da contaminação do coronavírus, através de uma educação remota, usando as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). O presente trabalho visa proporcionar e avaliar experimentos no Ensino de Ciências utilizando materiais alternativos de baixo custo através do novo método de educação, o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Foram aplicados os experimentos, as questões relativas às atividades da prática e um questionário (pós-teste) para alunos e professores. Observamos que a maioria dos alunos realizaram os experimentos com sucesso, aumentando seus interesses pela Ciência. Os professores observaram a possibilidade de realizar experimentos através da ERE e o seu impacto na melhoria do processo de ensino-aprendizagem de seus alunos. |
