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Es proposito identificar en los actuales terminos de la educacion, los prototipos argumentativos que sustentan al maestro en el ejercicio de su tarea educativa, e identificar una argumentacion de cara a una concepcion mas abierta del ser humano, al proceso del conocimiento y a la sociedad. Este proposito implica identificar en el estado actual de las discusiones sobre la educacion superior el conocimiento que el orden social moviliza, las instituciones y sujetos que requiere y genera y, finalmente, sustentar desde aquello que se identifica como el ethos propio de la educacion superior, el rol que corresponde al maestro con la connotacion de formador. Las trasformaciones que sufren la educacion, las comunidades cognitivas y el conocimiento reflejan cambios mucho mas profundos, que van mas alla de cuestiones o intereses epocales, o incidencias de medidas externas de caracter organizacional; es algo mas alla que toca retos y tensiones que experimentan hoy los maestros, los alumnos y la comunidad cognitiva. |
