Autor:	Marci Stein
Rok vydání:	1987
Předmět:	Developmental and Educational Psychology Mathematics education Sequence learning Arithmetic Psychology Mathematics instruction Education
Zdroj:	TEACHING Exceptional Children. 19:33-35
ISSN:	2163-5684 0040-0599
DOI:	10.1177/004005998701900310
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::177e861c9f23f1d6ed9b424db3c4cba7 https://doi.org/10.1177/004005998701900310 Zobrazit plný text záznamu