Incentivando alunos vulneráveis a frequentar escolas de tempo integral: evidências sobre o uso do nudge em Pernambuco

Autor:	Gregory Elacqua, Isabel Jacas, Thomas Krussig, Carolina Méndez, Christopher Neilson
Rok vydání:	2022
DOI:	10.18235/0004629
Popis:	O Estado de Pernambuco, Brasil, tem sido um dos estados pioneiros na oferta de Escola Integral (tempo integral) para melhorar o desempenho dos alunos e garantir a igualdade de oportunidades para sua população. Nesse contexto, estuda-se uma possível causa do menor ingresso nesse tipo de escola para alunos de baixo nível socioeconômico, como a falta de informação sobre a oferta de Escolas Integrais e seus métodos de ensino.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::16ed53b2a727424bd5921c1b6ee5cd91 https://doi.org/10.18235/0004629 Zobrazit plný text záznamu