| Autor: |
Pedro Trapero Fernández, Francisco Javier Catalán González, Beatriz Fernández de Castro, Javier Enrique Jiménez López de Eguileta, Enrique José Ruiz Pilares |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Revista de Innovación y Buenas Prácticas Docentes. 11:38-48 |
| ISSN: |
2531-1336 |
| DOI: |
10.21071/ripadoc.v11i2.14189 |
| Popis: |
En el siguiente artículo se presentan los resultados del proyecto de innovación docente “Flipped Classroom: Propuesta metodológica para la teledocencia en Humanidades”, llevado a cabo en nueve asignaturas de diferentes cursos impartidos en el Grado en Historia de la Universidad de Cádiz. La metodología se encuadra dentro de la llamada Flipped Classroom o “clase invertida”, con la cual los contenidos teóricos fueron impartidos fuera del horario escolar mientras que durante la clase se desarrollaron los contenidos prácticos asociados a dichas asignaturas. Los resultados se representan mediante un conjunto de gráficas de sectores fruto del conjunto de preguntas realizadas al alumnado mediante encuestas. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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