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O presente estudo tem por finalidade analisar como ocorre a política de cotas no Ensino Superior, do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Rondônia – campus Colorado do Oeste/RO. Com abordagem qualitativa, optou-se pela análise documental do Projeto Pedagógico do Curso, e demais documentos pertinentes, que dialogaram com os estudos bibliográficos acerca das literaturas que conceituam o Projeto Político Pedagógico das Instituições de Ensino Superior e as ações afirmativas. Algumas literaturas evidenciam que as culturas da classe média acabam muitas vezes reproduzidas pela escola como sendo um conhecimento que deve ser adquirido por toda a sociedade, assim, constata-se que as políticas afirmativas são medidas emergenciais necessárias, capazes de contribuir para educação emancipatória, sendo um dos possíveis caminhos e possibilidades para uma sociedade justa e integradora. |
