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O desenvolvimento desta revisão parte de inquietações dos pesquisadores sobre o pouco envolvimento e inserção de enfermeiras(os) em ações que colaborem para o bem-estar de estudantes, especificamente à prevenção do bullying. Estudos vem demonstrando que a prática de enfermagem escolar é um componente essencial para efetivar programas de promoção da saúde. As intervenções de enfermagem escolar para a prevenção do bullying necessitam de planejamento e trabalho em parceria com a comunidade escolar. Para isso, faz-se necessário que a enfermeira(o) adquira competências profissionais capazes de fortalecer cuidados em saúde e liderar programas preventivos no contexto da escola. Sendo assim, o nosso interesse com esta revisão, guiada pelas recomendações do Joanna Briggs Institute (JBI), é identificar e mapear as competências essenciais para a prática da enfermagem escolar quanto ao desenvolvimento de estratégias antibullying. A busca de artigos incluirá as bases de dados MEDLINE/PubMed, Web of Science, CINAHL, Cochrane, Embase, Scopus, Science Direct, ERIC, PsycInfo, IBECS, BDENF e Lilacs, além da consulta à repositórios e sites para rastreio da literatura cinzenta sobre o tema, e serão selecionados estudos sem restrição temporal e de idioma. Os dados serão agrupados de acordo com os tipos de prática de enfermagem escolar e do perfil das competências identificadas nos estudos, de modo a destacar fortalezas e fragilidades para a implementação de intervenções de enfermagem antibullying. |
