Integração Acadêmica de Estudantes do Ensino Superior: um estudo sobre ingressantes de um curso de turismo
| Autor: | Elizabeth Mercuri, Luciane Ghiraldello |
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| Rok vydání: | 2015 |
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| Zdroj: | Revista Turismo em Análise. 26:403-425 |
| ISSN: | 1984-4867 0103-5541 |
| DOI: | 10.11606/issn.1984-4867.v26i2p403-425 |
| Popis: | El ingreso a la ensenanza superior representa una etapa repleta de desafios, caracterizada por fuertes cambios, ante las multiples y complejas tareas a ser desempenadas por el estudiante y consideradas fuertemente asociadas al exito academico a lo largo del curso. Una vez que los alumnos del Curso de Turismo pertenecen a uno de los grupos menos conocidos, el presente estudio tuvo por objetivo identificar y analizar las caracteristicas de las experiencias academicas de estudiantes de primer ano del Curso de Turismo y su relacion con el semestre y el turno del curso. Participaron en este estudio 35 estudiantes de primer ano de los turnos matutino y nocturno de una Institucion de Ensenanza Superior (IES) privada de la region de Minas Gerais, Brasil. Como instrumento de recogida de datos se utilizo el “Questionario de Vivencias Academicas” (Cuestionario de Experiencias Academicas) – version reducida (QVA-r) -, una escala de tipo Likert de cinco puntos, aplicada al final del primero y del segundo semestres del curso. Los datos finales evidencian un patron de integracion academica de los estudiantes de Turismo proximo al de otros cursos de graduacion. En cuanto a la relacion entre la integracion academica y las variables “semestre” y “turno del curso”, se observaron diferencias significativas entre semestres, respecto al dominio institucional, y entre turnos, respecto al dominio personal. Se discuten aqui implicaciones de las condiciones institucionales para el proceso de integracion de los estudiantes en la ensenanza superior. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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