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Objetivou-se identificar as percepcoes de alunos bolsistas e preceptores do Programa de Educacao pelo Trabalho em Saude (PET-Saude) sobre a integracao ensino-servico (IES) no processo de formacao e analisar a contribuicao deste Programa para a formacao de profissionais de saude. A abordagem e qualitativa e descritiva, com dados coletados entre 2010 e 2012, por meio de observacoes e entrevistas, cujos cenarios foram as unidades de saude do Municipio de Niteroi. Participaram 16 sujeitos, entre bolsistas e preceptores do Programa. A analise tematica produziu duas categorias: A essencialidade da IES na formacao em saude; e A formacao em saude e o desafiador processo de construcao da IES. Encontros e desencontros entre teoria e pratica foram relatados como se a dissociacao fizesse parte de uma cultura instituida. Concluiu-se que as atividades do Programa geraram possibilidades de construcao e reconstrucao de saberes e praticas. ABSTRACT The aim of this qualitative, descriptive study was to identify how scholarship students and tutors of the Program of Education through Work (PET) in Health perceived the integration between teaching and work (IES) in the training process, and to examine how this program contributed to the health professionals’ training. Data were collected between 2010 and 2012 by observation and interviews of the 16 participating tutors and scholarship students at healthcare facilities in Niteroi. Our thematic analysis generated two categories: IES is essential to training in healthcare; and training in healthcare and the challenging process of building IES. Matches and mismatches between practice and theory were reported as if the dissociation formed part of an established culture. It was concluded that the program activities offered opportunities for building and rebuilding knowledge and practices. RESUMEN El objetivo fue identificar las percepciones de estudiantes becarios y preceptores del Programa de Educacion para el Trabajo en Salud (PET-Salud) sobre la integracion de ensenanza y servicio (IES) en el proceso de formacion y analizar la contribucion de este programa en la formacion de los profesionales de salud. El abordaje es cualitativo y descriptivo, con datos recolectados entre 2010 y 2012, a traves de observaciones y entrevistas, en unidades de salud del municipio de la ciudad de Niteroi. El estudio tuvo 16 participantes: becarios y preceptores del programa. El analisis tematico produjo dos categorias: La esencialidad de la IES en la formacion en salud; y la Formacion en salud y el desafiador proceso de construccion de la IES. Acuerdos y desacuerdos entre teoria y practica han sido reportados como si la disociacion formara parte de una cultura establecida. Se concluye que las actividades del Programa generaron posibilidades de construccion y reconstruccion de conocimientos y practicas. DOI: http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2015.7979 |
