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Las políticas educativas se han estructurado en torno a la evaluación de su calidad, una de las dimensiones actuales más importantes en este proceso lo ha constituido el concepto de competencia, este ámbito utilitario centrado en la capacitación de los universitarios para el mercado laboral es cuestionado por visiones más integradoras derivadas de las filosofías del sujeto como agente activo en su proceso formador. Evaluar por competencias implica una estrategia que permita conocer la calidad del proceso y los logros alcanzados en el proyecto formativo, en este sentido, evaluar competencias, “es evaluar procesos en la resolución de situaciones-problema". Este trabajo presenta el diseño de un instrumento para evaluar las competencias que pretende formar un programa de posgrado a partir del modelo Xochimilco, en tres dimensiones o campos de acción profesional servicio, investigación y docencia. |
