| Autor: |
Yüksel Tufan, Davut Saritaş |
| Rok vydání: |
2018 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Hacettepe University Journal of Education. :1-27 |
| ISSN: |
1300-5340 |
| Popis: |
Elementlerin toplu olarak gosterildigi periyodik tablo elementleri tanimada bir giris niteligindedir ve kimya egitimi acisindan da onemlidir. Dunya genelinde bircok kimya ogretim programinda periyodik tablonun etkili kullanimi kazanim temelinde amaclanmaktadir. Ancak periyodik tablonun ozellikleri dikkate alindiginda bunlari karsilayacak bir kullanim yolu veya yontemine ilgili literaturde rastlamak mumkun degildir. Bu nedenle bu calismada amac lise kimya ders kitaplarinda pek rastlanmayan yonleri ile periyodik tablonun dogasina dikkatleri cekmek ve bu doganin kimya egitimi acisindan avantaj oldugu dusuncesine bir kapi aralamaktir. Bu amacla oncelikle periyodik tablonun tarihsel gelisim sureci ve bu gunku durumuna kisaca deginilmis ve felsefi acidan periyodik yasa, periyodik sistem, periyodik tablo kavramlari irdelenmistir. Ardindan periyodik tablonun tarihsel gelisim surecinin metodolojik ve epistemolojik yonleri isiginda ozellikle periyodik tablonun etkili kullanimi icin periyodik yasa ve periyodik sistem iliskisi kimya egitimi baglaminda tartisilmistir. Bu tartismada periyodik sistemin etkili kullanilmasi icin dogasi ile uyumlu olabilecek bir cikarim turu olarak hipotetik-deduktif yonteme dikkat cekilmis ve son olarak olusturulan baglamda kimya egitimine yonelik bazi onerilere yer verilmistir. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
