| Autor: |
Diego De Juan Álvarez, Juan Ramón Rodríguez Fernández, Andrea Oblanca Presa |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Educación, Política y Sociedad. 6:113-142 |
| ISSN: |
2445-4109 |
| DOI: |
10.15366/reps2021.6.2.005 |
| Popis: |
El objetivo de este trabajo es delinear los principales discursos educativos en el plan de formación del grado de educación social y ver qué identidad profesional subyace en ellos en relación a la figura del educador social. La estrategia de investigación utilizada ha sido la triple esfera de decisiones educativas, la metodología empleada ha sido el estudio de caso y las herramientas de recogida de información han sido entrevistas a docentes, grupo de discusión con alumnado y análisis de documentos. Los principales resultados apuntan a la coexistencia de tres discursos educativos en relación a la figura del educador social: el discurso ilustrado, el discurso profesionalizador y el discurso transformador. De los cuales el discurso profesionalizador tiene un claro predominio hegemónico. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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