Autor:	Lynn M. Gangone, Leslie T. Fenwick, Cheryl J. Craig, Valerie Hill-Jackson
Rok vydání:	2023
Předmět:	Education
Zdroj:	Journal of Teacher Education. 74:117-122
ISSN:	1552-7816 0022-4871
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::10696bdbdd3ef4bd161437c39907f7f6 https://doi.org/10.1177/00224871231160365 Zobrazit plný text záznamu