Анализ процесса установления межпредметных связей в подготовке студентов-дизайнеров
| Rok vydání: | 2022 |
|---|---|
| Předmět: |
технологии обучения
интерактивные методы обучения didactic conditions active and interactive teaching methods дизайн-образование design-education interdisciplinary connections artistic and figurative thinking межпредметные связи творческая деятельность художественно-образное мышление дидактические условия активные learning technologies creative activity |
| DOI: | 10.24412/2071-6427-2022-581-126-141 |
| Popis: | Статья посвящена проблемам профессиональной подготовки дизайнеров. В статье проведён анализ осуществления межпредметных связей в обучении — взаимодействия между содержанием отдельных учебных предметов. Анализируется процесс установления горизонтальных межпредметных связей — между одновременно изучаемыми дисциплинами одного цикла. Прослеживается механизм освоения студентами профессиональных компетенций в ходе изучения дисциплин «История мировой культуры и искусство», «Рисунок», «Живопись». Рассматриваются межпредметные связи по содержательному и процессуальному компонентам. Авторы работы представляют опыт использования междисциплинарных связей для формирования общей художественной культуры, знания истории искусства и практических навыков создания образа, как важного этапа в образовании студентов-дизайнеров. Выделяются этапы теоретической и практической учебной деятельности студентов при освоении указанных дисциплин. Цель статьи — представить возможные варианты взаимосвязи дисциплин теоретической и практической направленности для формирования общепрофессиональных компетенций в подготовке будущих дизайнеров к творческой деятельности. Анализируются дидактические основания для осуществления межпредметных связей, направленные на активизацию интереса к освоению теоретических знаний в области мирового искусства и практических навыков в усвоении живописных приёмов как условие и предпосылку творческого подхода к выполнению профессиональных задач. Авторы делают вывод о том, что установление межпредметных связей помогает преодолевать фрагментарность знаний, расширяет арсенал активных форм обучения на основе личной заинтересованности студента, что позволяет сделать образовательный процесс более эффективным. Результатом становится комплексное применение знаний и умений, усвоенных при изучении дисциплин. Практическая значимость работы состоит в том, что основные положения статьи могут быть использованы в образовательной деятельности для формирования общепрофессиональных компетенций студентов-дизайнеров. The article is devoted to the problems of professional training of designers. The authors analyze the implementation of interdisciplinary links in education, the interaction between the content of separate academic courses well as the process of establishing horizontal interdisciplinary links between the simultaneously studied courses of the same cycle. The mechanism of mastering professional competencies by students in the process of studying the courses of "History of World Culture and Art", "Drawing", "Painting" is traced. Interdisciplinary links are analyzed by components of content and process. The authors present the experience of using interdisciplinary connections for the formation of overall artistic culture, knowledge of art history and practical skills in visualization, as an important stage in the education of design students. The article distinguishes stages of theoretical and practical educational activities of students during the learning process of these courses. The purpose of the article is to present possible options for the interaction between courses of theoretical and practical orientation for the formation of general professional competencies and preparation of future designers for creative activity. The article considers didactic conditions for the implementation of interdisciplinary connections that are aimed at activating interest in the development of theoretical knowledge in the field of world art as well as practical skills in the assimilation of painting techniques, as a condition and prerequisite for a creative approach to a professional career. The authors conclude that the establishment of interdisciplinary connections helps to overcome the fragmentation of knowledge and expands the arsenal of active forms of learning based on the student's personal interest, which makes the educational process more effective. This results in a comprehensive application of knowledge and skills acquired during the study process of disciplines. The practical significance of the article lies in the fact that the main provisions can be used in educational activities to form general professional competencies of design students. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|