Herkunft und Bildungserfolg beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule

Autor: Gabriele Faust, Hans-Günther Roßbach
Rok vydání: 2014
Předmět:
Zdroj: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 17:119-140
ISSN: 1862-5215
1434-663X
DOI: 10.1007/s11618-013-0467-0
Popis: Das Alter und die Schulfahigkeit des Kindes stellen nach wie vor die Weichen fur den Ubergang vom Kindergarten in die Grundschule. Dabei kommt es auch zu nicht fristgerechten Einschulungen, das heist, einem vorzeitigen oder verspateten Schuleintritt. Seit den 1970er-Jahren ist bekannt, dass nicht fristgerechte Ubergange an die soziale und ethnische Herkunft gekoppelt sind und Folgen fur die weitere Bildungskarriere der Kinder haben und damit moglicherweise ein fruhes Element in spater sich kumulativ verstarkenden Bildungsungleichheiten darstellen. Neuere Ergebnisse aus der DFG-Forschergruppe „Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter – BiKS“ klaren nun durch drei langsschnittliche qualitative Interviewstudien auf, wie es zu nicht fristgerechten Einschulungen kommt und wie die Einschulung in Familien mit turkischem Migrationshintergrund wahrgenommen wird. Darauf aufbauend lassen sich zwei Masnahmen zum Abbau der Ungleichheiten konkretisieren: 1) bessere Information der Eltern uber den Ubergang und 2) praventive Forderung der Kinder, sodass es nicht zu Zuruckstellungen kommen muss.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: