La place des croyances dans la praxéologie d’une enseignante novice d’école primaire : le cas du calcul mental The place of beliefs in the praxeology of a novice primary school teacher: the case of mental arithmetic
| Autor: | Valentina Celi, Marina De Simone |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 22:309-317 |
| ISSN: | 1983-3156 1516-5388 |
| DOI: | 10.23925/1983-3156.2020v22i4p309-317 |
| Popis: | Resume Cette recherche vise a enqueter sur le role des croyances dans les pratiques en classe de mathematiques d’un professeur des ecoles novice. Ici, nous illustrons le cas d’une enseignante qui travaille sur le calcul mental : dans l’analyse de sa praxeologie personnelle, ses croyances sont incluses dans le bloc « technologico-theorique ». Mots-cles : Theorie anthropologique du didactique, Croyance, Praxeologie personnelle, Calcul mental. Abstract This research aims to investigate the role of beliefs in the mathematical practices of a novice teacher. In particular, we will show the case of a teacher who works on the mental computation: in the analysis of her personal praxeologie, we consider beliefs within the “technological-theoretical” bloc. Keywords : Anthropological theory of didactics, Belief, Personal Praxeology, Mental calculation. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|