مهارات التفكير الإحصائي المتضمنة في كتب رياضيات المرحلة الابتدائية

Autor: null تمارة سعد صالح, null أ.د. عباس ناجي عبد الامير
Rok vydání: 2022
Zdroj: journal of the college of basic education. 28:125-151
ISSN: 2706-8536
1815-7467
DOI: 10.35950/cbej.v28i117.8961
Popis: هَدَف البَحث الحالي التعُرف على (مهارات التفكير الإحصائي المُتضمنة في كُتب الرياضيات المُقررة على المرحلة الإبتدائية للعام الدراسي 2021 – 2022 م)، إعتَمدت الباحِثة مَنهج البَحث الوصفي التَحليلي بإسلوب تَحليل المُحتوى، وذلك لمُلاءمتهِ لهِدف البَحث، تَكونت عَينة البحَث من جميع المَوضوعات المُتعلقة بالإحصاء المُتضمنة في كتب الرياضيات المُقررة على المَرحلة الإبتدائية وعددها (6) كتب رياضيات (كتاب الطالب فقط) للعام الدراسي (2021 – 2022م)، وإعتِمدت وحدة الفِكرة (صَريحة، ضِمنية) كوحدة للتَسجيل، والتِكرارات كوحدة للعَد، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بِبناء قائمة أولية بمهارات التفكير الإحصائي، وتَمَ التَأكد من الصِدق الظاهري للأداة بِعرضها على المُحكمين، وتَضمنت القائِمة بِصورتها النِهائية على (40) مؤشراً و(26) مَهارة فرعية موزعين على (4) مَهارات رَئيسة للتَفكير الإحصائي، قامت الباحثة بتَحليل كُتب الرياضيات للمَرحلة الإبتدائية بإستِعمال أداة تَحليل المُحتوى (مَهارات التَفكير الإحصائي)، وتَمَ التأكد من صِدق التَحليل، وثَبات التَحليل بالطريقتين عَبر الزمن (الباحِثة مع نَفسها بعد مدة زمنية مُعينة)، وعَبر الأخرين (البَاحثة مَع مُحللين أخرين)، وحِساب نِسبة الاتفاق بإستعمال مُعادلة هولستي (Holsti)، وأستخدمت الباحثة معادلة كوبر(Cooper) والتِكرارات والنِسب المِئوية كوسائل إحصائية، وتوصل البحث إلى نتائج أهمها أن كُتب الرياضيات المُقررة على المَرحلة الإبتدائية تَضمنت جَميع مَهارات التَفكير الإحصائي، لكن بنِسب مُتفاوت، وبشكل غير متوازن، وقَدمت تَوصيات منها: (مُراعاة التَوازن عِند تَضمين مَهارات التَفكير الإحصائي في مُحتوى كُتب الرياضيات المُقررة على المَرحلة الإبتدائية، بما يَتناسب مع المُستوى العُلمي للمَادة، ومُراعاة التَنوع في إختيار المَوضوعات والتَمرينات)، وإقترحت إجراء دراسات تَحليلية لكُتب رياضيات المَرحلة الإعدادية وفقاً لمَهارات التَفكير الإحصائي ومَدى إكتساب الطلبة لها، إجراء دراسات وصفية لمَعرفة مَدى إمتِلاك المُتعلمين لمَهارات التَفكير الإحصائي ولمَراحل تعَليمية مُختلفة).
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: