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As plataformas de trabalho digital são uma realidade que afeta diversos trabalhadores e trabalhadoras. Este grupo de pessoas passa a desenvolver suas atividades com meios de trabalho próprios e, não raras vezes, sem os mais basilares direitos trabalhistas. Professores e professoras já estão enfrentando esta realidade de flexibilização e precarização do trabalho. Atualmente, já é possível contratar docentes por intermédio de plataformas digitais, uma das características do que veio a se constituir como trabalho uberizado. Partindo deste contexto, o objetivo deste artigo é analisar as repercussões sobre as novas formas do trabalho docente advindas das plataformas digitais. Assim, a pesquisa foi desenvolvida através do método qualitativo, sendo realizada uma pesquisa bibliográfica de natureza exploratória. Entre os achados da investigação está o fato de que a remuneração é estabelecida somente pelas atividades realizadas no período de aula, sendo desconsiderada toda a preparação anterior e desdobramentos seguintes. As professoras e professores são transformados em conteudistas, em detrimento do fato de seu trabalho ir muito além desta compreensão. A submissão a esta realidade deve-se ao intuito de melhorar a renda familiar, ou mesmo por conta da falta de vagas no mercado de trabalho docente. O resultado observado é a destituição da proteção financeira, da saúde e da seguridade social, o que implica diretamente no trabalho docente e na vida de tais profissionais de forma negativa. Em suma, a uberização da docência acaba por precarizar ainda mais o trabalho dos professores e das professoras, repercutindo no âmbito da sua vida para além da escola. |
