Kasuistik in Forschung und Lehre. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Ordnungsversuche

Jazyk: němčina
Rok vydání: 2021
Předmět:
Lehrerausbildung
Professionalization
Erziehungswissenschaft
Fachdidaktik
Physikunterricht
Method
Schulpädagogik
Adult pedagogics
Teaching of physics
Profession
Academic studies
Teaching of German
Theoriebildung
Reflexion
Theory
Hochschulbildung
Lehrer
Higher education lecturing
Professionalisierung
Subject didactics
Schulpraxis
Fallmethode
Theory Practice Relationship
Video
Lectureship
Student teachers
Deutschunterricht
Physics Education
Pädagogik
Occupation in the field of education
Effective schools research
Lehre
Unterricht
Lehramtsstudent
Sciences of education
School pedagogics
Theorie
Lehramtsstudiengang
Studium
Teacher education
Teachers' training
Apprenticeship
Kasuistik
German language teaching
Specialized didactics
Sozialpädagogik
University teaching
Social pedagogics
Lehrerbildung
Schulforschung
Higher education
Pedagogics for adults
Theory formation
Forschung
Methode
Research
Pedagogics
Teacher
Teaching
Erwachsenenpädagogik
Teaching research
Pädagogische Praxis
Physics lessons
Preservice Teacher Education
Pädagogischer Beruf
Teacher training
Case method (teaching technique)
Unterrichtsforschung
University level of education
Theorie-Praxis-Beziehung
Hochschullehre
University lecturing
DOI: 10.25656/01:21558
Popis: Die Kasuistik befindet derzeit im Aufwind der wissenschaftlichen Aufmerksamkeit, nicht nur, aber insbesondere in der Lehrer*innenbildung. Mithilfe der Kasuistik, so die programmatische Erwartung, können die Studierenden für ihr späteres professionelles Handeln erkennen, dass Bestände des beruflichen Routinewissens und des theoretisch-reflexiven Wissens in fall- und situationssensiblen Konstellationen immer wieder aufs Neue praktisch ins Verhältnis gesetzt werden müssen. Der vorliegende Band versucht das inzwischen diversifizierte Feld kasuistischen Forschens und Lehrens im Bereich der Erziehungswissenschaft und der Fachdidaktiken auf ihm inhärente Strukturen und Ordnungen hin zu befragen. Es geht dabei nicht um die abschließende Klärung des Feldes der Kasuistik, sondern um eine strukturierende Bestandsaufnahme, die bestehende Ansätze und Schulen der Kasuistik konzeptionell und konkret im Hinblick auf ihre Praxen miteinander in Beziehung setzen und gerade in den Differenzen die gemeinsamen Orientierungen, wie auch die diversen Potenziale von Forschung und Lehre am Fall herausarbeiten möchte. (DIPF/Orig.)
Databáze: OpenAIRE
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