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El presente articulo deriva de una tesis doctoral cuyo proposito fue analizar la forma en que los aspectos personales, sociales, profesionales y de la labor docente, asi como los institucionales, se relacionan con la resiliencia, entendida esta como la creacion de nuevas estrategias a partir de la necesidad de resistir; vista desde la perspectiva triadica, la cual considera la importancia de contar con recursos personales, ambiente familiar estable y redes externas de apoyo. El estudio se desarrollo desde el paradigma cuantitativo con enfoque mixto. Los participantes fueron profesores por horas y tiempo completo de las licenciaturas de Psicologia e Ingenieria. Se utilizaron como instrumentos: la Escala de Resiliencia Mexicana y un cuestionario de contexto. Los resultados del analisis cuantitativo destacan bajos niveles de resiliencia en la mayoria de los participantes que es la influencia para la conformacion de factores como: fortaleza y confianza en si mismos, competencia social, apoyo familiar y estructura percibidos; mismos que se relacionan de manera diferenciada, segun carrera y tipo de contrato, con la religiosidad, la percepcion de salud y la dedicacion a funciones anadidas a la docencia. Estos resultados reflejan la necesidad de una mirada organizacional positiva que incluya la formacion del profesor como profesional, pero tambien como individuo |
