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NO CONTEXTO EDUCACIONAL, O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS - TD INFLUENCIAM OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM, DESAFIANDO OS PROFISSIONAIS DA ÁREA A ELABORAREM MÉTODOS DE ENSINO QUE ESTIMULEM A INOVAÇÃO, A COLABORAÇÃO E O COMPARTILHAMENTO DE INFORMAÇÕES E CONHECIMENTOS. A MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – EAD CONFIGURA-SE COMO UM IMPORTANTE MECANISMO PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E PROFISSIONAL DOS INDIVÍDUOS. A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO ON-LINE POSSIBILITA ANALISAR COMO AS TD ESTÃO AUXILIANDO OS PROCESSOS DE ENSINO E QUAIS AS PRÁTICAS E METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM SÃO ADEQUADAS PARA PROMOVER EFETIVAMENTE O ENSINO EM COMUNIDADES VIRTUAIS. ESSE ARTIGO ANALISOU O CONTEÚDO DO PLANO PEDAGÓGICO – PPC DE UM CURSO EM NÍVEL DE PÓS-GRADUAÇÃO E NA MODALIDADE DE ENSINO A DISTÂNCIA – EAD, POR MEIO DO MÉTODO ANÁLISE DE CONTEÚDO, DEFINIDO POR BARDIN (2009). E SE FUNDAMENTOU TEORICAMENTE NO MODELO DA COMUNIDADE DE INQUIRIÇÃO – COI, O MODELO DA COI, DESENVOLVIMENTO POR GARRISON, ANDERSON E ARCHER (1999), FORNECE SUBSÍDIOS E METODOLOGIAS PARA O ESTUDO DA APRENDIZAGEM ON-LINE, AVALIANDO A EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL POR MEIO DE TRÊS ELEMENTOS – A PRESENÇA SOCIAL; A PRESENÇA COGNITIVA; E A PRESENÇA DE ENSINO. A COI PROPORCIONA AO PESQUISADOR UMA VISÃO SISTÊMICA SOBRE O CONTEXTO ACADÊMICO, SENDO POSSÍVEL IDENTIFICAR AS LACUNAS EXISTEM NO PROCESSO DE PLANEJAMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO ON-LINE. FAZENDO USO DE UMA ABORDAGEM QUALITATIVA E DESCRITIVA, A PESQUISA REALIZADA IDENTIFICOU QUE O PROJETO PEDAGÓGICO EM ESTUDO POSSUI 83% DE ADERÊNCIA AOS PRESSUPOSTOS DO MODELO DA COI PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO ON-LINE. |
