Escala de estrategias de disposición al estudio en universitarios: propiedades psicométricas
| Autor: | Javier Mella-Norambuena, Karla Lobos Peña, Claudio Bustos Navarrete, Fabiola Sáez-Delgado, Alejandro Díaz Mujica |
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| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Measure (data warehouse)
Higher education business.industry 05 social sciences Applied psychology 050301 education Convenience sample Disposition 050105 experimental psychology Confirmatory factor analysis Education Internal consistency 0501 psychology and cognitive sciences Latent structure Psychology business 0503 education |
| Zdroj: | Revista Electrónica de Investigación Educativa. 23:1-15 |
| ISSN: | 1607-4041 |
| DOI: | 10.24320/redie.2021.23.e08.3253 |
| Popis: | Las estrategias de disposición al estudio (establecer objetivos, gestionar el tiempo y organizar recursos) son claves para el aprendizaje autorregulado y el desempeño de los estudiantes, por lo que su medición debe ser lo más precisa posible. Sin embargo, los instrumentos para medir estrategias de aprendizaje son muy generales para evaluar estas estrategias disposicionales. Este estudio tuvo como objetivo diseñar y analizar las propiedades psicométricas del instrumento de estrategias de disposición al estudio en estudiantes universitarios, el cual fue aplicado a una muestra por conveniencia de 630 estudiantes universitarios chilenos. Se realizó análisis factorial exploratorio y confirmatorio. La escala total y sus 4 subescalas mostraron consistencia interna adecuada (α > 0.70), estructura latente ajustada a los datos y correlaciones débiles, aunque estadísticamente significativas, con las calificaciones reportadas por los alumnos. Se concluye que el instrumento es confiable y válido para su aplicación en estudiantes de educación superior. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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