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Este artigo tem como objetivo analisar as politicas educacionais na educacao de jovens e adultos com deficiencia intelectual na modalidade de ensino EJA, seus desafios e suas perspectivas. A revisao bibliografica e documental (teses, dissertacoes, diretrizes normativas, leis e artigos cientificos) acerca do tema se constituiu como parâmetro metodologico de analise utilizada pelos autores para entender o estado da arte. Os resultados demonstraram que os desafios e as perspectivas, os quais pessoas com deficiencia intelectual enfrentam na “vida na escola, sem perder o sentido da escola da vida” , possibilitaram-lhes estar presentes nesse banco escolar da EJA. A sociedade atualmente ainda convive com estigmas que no passado eram passiveis de mascara-los por brechas do conhecimento que nos levam a uma determinada atitude, ou criacao de barreiras, de preconceito e discriminacao, agravados pela situacao apresentada durante a pandemia da COVID-19. Palavras-chave: Deficiencia Intelectual. Educacao de Jovens e Adultos. Inclusao. Politicas Educacionais. |
