| Autor: |
Fernando Antonio Soto Celis, Gloria Toledo Vega |
| Rok vydání: |
2018 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Pragmalinguistica. :394-406 |
| ISSN: |
1133-682X |
| DOI: |
10.25267/pragmalinguistica.2018.i26.19 |
| Popis: |
Este estudio busca determinar el efecto de la instruccion explicita sobre la comprension de implicaturas en espanol como segunda lengua (ESL); determinar si existe una relacion entre la competencia gramatical de los aprendientes y su comprension de implicaturas; y observar si existe un tipo de implicatura que muestre mayor dificultad en la adquisicion. En la muestra participaron 23 aprendientes de ESL que fueron divididos en seis grupos (tres experimentales y tres de control) de acuerdo a su nivel de competencia en espanol. Los resultados no muestran respaldo estadistico, sin embargo, se observa una leve mejora entre los participantes de mayor nivel de competencia gramatical. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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