Autor:	Quentin Wheeler‐Bell
Rok vydání:	2022
Předmět:	Education
Zdroj:	Educational Theory. 72:217-242
ISSN:	1741-5446 0013-2004
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::08ca217e7864c9e9dac1cc85a36e41ae https://doi.org/10.1111/edth.12528 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF