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En el Peru, en el periodo 1960-2015 el gasto publico real en educacion por alumno presenta un comportamiento en forma de “u”, mostrando una severa caida en todos sus niveles hasta la decada del 90, para luego mostrar una moderada recuperacion. Es razonable pensar que una caida tan fuerte en el gasto debe haber mermado la calidad de la educacion, lo que podria afectar los retornos mincerianos a la educacion (Card y Krueger, 1992, 1998; Heckman, Lochner y Todd, 2006). Considerando que la educacion en el Peru es mayoritariamente publica, y que el deterioro del gasto publico fue masivo, lo que afecto a generaciones o cohortes enteras, proponemos como hipotesis que las generaciones que se vieron expuestas a bajos niveles de gasto en educacion deberian presentar menores retornos a la educacion, mientras que aquellas que vivieron en epocas de alto gasto deberian presentar retornos mayores. En este documento evaluamos empiricamente esta relacion entre las cohortes de nacimiento y los retornos a la educacion mincerianos. Para ello, utilizamos un analisis econometrico de cohortes y efectos fijos, siguiendo el metodo bietapico de Deaton y Paxon (1993) y Attanasio (1993). Utilizando las Encuestas Nacionales de Hogares (ENAHO) en el periodo 2004-2018 encontramos un patron declinante en los retornos a la educacion, lo que es consistente con la caida del gasto publico por alumno. Asimismo, se observa una leve desaceleracion de la caida del retorno para las cohortes mas recientes, lo que es parcialmente coherente con la recuperacion del gasto publico por alumno. El efecto se observa con mayor claridad en la educacion superior y para los trabajadores de sexo masculino. JEL Classification-JEL: I22, I26 |
