Developing preservice teachers' understanding of computational thinking: A constructionist approach

Autor:	Margaret Leahy, Deirdre Butler
Rok vydání:	2021
Předmět:	Instructional design Computational thinking Specialization (functional) Strict constructionism Constructionism Mathematics education Psychology Thinking skills Electronic learning Education Learning design
Zdroj:	British Journal of Educational Technology. 52:1060-1077
ISSN:	1467-8535 0007-1013
DOI:	10.1111/bjet.13090
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::07e15f1a2377780e9acbf0e49de93390 https://doi.org/10.1111/bjet.13090 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.