| Popis: |
В статье поднимается вопрос о том, насколько эффективной является такая форма проведения аудиторных занятий как лекция, какие формы проведения лекционных занятий могут повысить интерес студентов к изучаемым дисциплинам (проблемная лекция, бинарная лекция и др.). Автор делает вывод, что и сегодня такая форма проведения занятий остается востребованной, т.к. предоставляет возможность живого общения с преподавателем, позволяет получить быструю реакцию как студентов, так и преподавателя на многие сложные вопросы по изучаемым дисциплинам. Анализ различных форм проведения лекций показывает целесообразность их использования в педагогической деятельности. При проведении занятий по юридическим дисциплинам, интересным представляется проведение лекционных занятий с участием практических работников, для того, чтобы наглядно показать связь теории и практики. Так же делается вывод, что в анализируемых формах нельзя провести все лекции по дисциплине, так как подготовка к ним является очень сложной, да и не все темы соответствуют рассматриваемым форматам. Некоторые формы, например, лекции-конференции достаточно сложно проводить при большом количестве студентов. Скорее этот формат целесообразно использовать при проведении семинарских занятий. |
