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Este estudo propoe-se a entender os movimentos exotopicos que emergiram de dialogos produzidos em uma autoconfrontacao simples realizada com tres professores de um curso de letras ingles de uma universidade publica do interior do estado do Ceara. Nosso percurso metodologico se deu por meio da filmagem de quatro aulas de cada um dos professores, da edicao das cenas e da gravacao das sessoes de autoconfrontacao simples. A analise se concentrou na identificacao do eu-para-mim que se materializou nos enunciados dos professores. Os resultados apontam para a importância do uso da autoconfrontacao como ponto de apoio para a (trans)formacao da pratica docente, ao passo que ao se deparar com a imagem de si, o professor estabelece uma posicao exotopica de reflexao sobre a atividade realizada. |
