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En 2020 la Organizaci��n Mundial de la Salud declar�� que la COVID-19 se hab��a convertido en una pandemia Las condiciones de confinamiento y de paralizaci��n de actividades afectaron diversos sectores, incluyendo la educaci��n superior. Los actores sociales que la conforman, estudiantes y profesores, hicieron frente con rapidez y creatividad al reto de reorganizar sus actividades de forma no presencial para dar continuidad al trabajo docente. El ajuste de los planes de estudios se desarroll�� en comisiones de los profesores principales y otros de alta experiencia. Estos resultaron complejos pues trabaj��bamos con dos planes de estudio. Se valor�� el contenido de las asignaturas sus precedencias y particularidades, la racionalizaci��n de actividades evaluativas, y las caracter��sticas de los grupos docentes. El proceso se realiz�� con profesionalidad, intensidad y transparencia, aunque no siempre se lograron los resultados esperados. En ello influy��: la inexperiencia en el empleo ��ptimo de los recursos de la plataforma EVEA, las dificultades de conexi��n de estudiantes y de profesores, la insuficiencia de medios personales para la conexi��n y la poca experiencia de los estudiantes en organizar su tiempo de estudio. A consideraci��n de los profesores, la evaluaci��n es el problema m��s complicado, en tanto los estudiantes refieren que interaccionan menos con sus profesores y aprenden menos, se sienten presionados por las tareas y se afecta su econom��a familiar. Algunos de los cambios introducidos en respuesta a la emergencia impuesta por la COVID formar��n parte de nuevos dise��os de las asignaturas en un escenario que se prev�� de ense��anza h��brida. |
