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sta obra resulta ser “el libro que muchos academicos esperabamos”, so-bre todo de quienes hemos convertido la formacion para la investiga-cion en nuestra linea de trabajo, lo mismo si somos formadores en posgra-dos en educacion, o bien si participamos en la toma de decisiones sobre el diseno, la apertura, la permanencia, la evaluacion o el cierre de programas de doctorado en educacion.Sobre la naturaleza de la obra, hay que destacar la advertencia de los autores, desde la introduccion, en el sentido de que no pretenden ofrecer respuestas o soluciones, sino sugerir un conjunto de alternativas razona-bles, y a veces contradictorias, con el proposito de abrir posibilidades, no de cerrarlas; con ello, anticipan el caracter de invitacion al dialogo, al deba-te y a la reflexion que caracteriza a todos sus planteamientos. En principio, hay que senalar que este libro es una excelente ilustracion de lo que supone escribir una obra colectiva, pues sus autores estuvieron trabajando y dialogando de manera amplia, en forma presencial y a dis-tancia; asi, aunque cada uno de los participantes es autor de uno de los capitulos, los demas no fueron ajenos a lo escrito en forma individual y dedicaron espacios para comentar, coincidir o debatir —tambien por es-crito— algunas de las ideas propuestas. Asi, cada capitulo se convirtio en asunto “de uno y de todos los autores de la obra”, la cual cierra con un in-teresante apartado elaborado en forma conjunta y que aparece con el titulo de “interrogantes claves para la reflexion y la accion”.Desde la certeza de que no lograre, en estos comentarios, destacar todas las valiosas discusiones, reflexiones y sugerencias planteadas en cada uno |
