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espanolLa investigacion busca conocer como inciden las estrategias docentes en la capacidad de estudiantes para comprender textos digitales. El estudio fue no experimental, cuantitativo y correlacional, con una muestra de 126 estudiantes. Se utilizo la encuesta y el cuestionario. El parametro de comparacion fue la R de Spearman. La estrategia de lectura fue excelente con el 61,11% y la comprension lectora de textos digitales fue alta con 81,75%. La correlacion muy alta (R = 0,818) y un R2 = 0,67. EnglishThe research seeks to know how teaching strategies affect the ability of students to understand digital texts. The study was non-experimental, quantitative and correlational, with a sample of 126 students. The survey and questionnaire were used. The comparison parameter was Spearman's R. The reading strategy was excellent with 61.11% and reading comprehension of digital texts was high with 81.75%. The correlation was very high (R = 0.818) and an R2 = 0.67. |
