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L’école néo-calédonienne affiche l’ambition de devenir une école inclusive en considérant la diversité des publics pour une école de la réussite pour tous. Entre autres, la diversité des publics concerne les répertoires langagiers de ceux-ci. Cet article propose de décrire des dispositifs de formation qui ont permis de développer des projets et des activités scolaires prenant appui sur l’éveil aux langues pour promouvoir la mise en contact des langues en classe et l’éducation au plurilinguisme. Avec nos étu-diant.e.s et les enseignant.e.s (en formation continue), nous travaillons en partant de leurs expé-riences plurilingues et littéraciques pour identifier les leviers et les ressources à mobiliser et à partir desquelles construire des projets/activités. |
