Desarrollo de la competencia de razonamiento y argumentación en estudiantes de quinto grado de Educación Básica Primaria
| Autor: | Eusebio Campo Peña. |
|---|---|
| Rok vydání: | 2014 |
| Zdroj: | Escenarios. 11:87 |
| ISSN: | 2339-3300 1794-1180 |
| DOI: | 10.15665/esc.v11i2.123 |
| Popis: | Se presenta la problematica centrada en la dificultad que presentan los estudiantes en su desempeno respecto a la competencia matematica de razonamiento y argumentacion; esto evidenciado en los bajos resultados en pruebas externas (SABER y prueba diagnostica Programa Todos a Aprender) asi como en un diagnostico aplicado a una muestra de cuatros grupos, que oscilaba en 38 estudiantes de 5o del IETT Simon Bolivar de Puerto Colombia. Se aborda como objetivo diagnosticar la problematica a partir de identificar las falencias relacionadas con la competencia de razonamiento y argumentacion en la resolucion de problemas. Por tanto se realiza una investigacion cuantitativa orientada bajo un diseno pre-experimental de grupo intacto con pre-test y pos-test, que tiene como sustentos teoricos los aportes de Carlos Vasco en cuanto al enfoque de competencias y G. Polya en lo referente a la resolucion de problemas. A partir del diagnostico realizado a docentes en cuanto a los referentes que abordan para la ensenanza,y a la revision de los resultados de evaluaciones locales, nacionales e internacionales aplicadas a los estudiantes, se denotan falencias en lo referente al desarrollo de la competencia matematicas de razonamiento y argumentacion; hecho que resalta la necesidad de elaborar e implementar estrategias pedagogicas que propendan por el desarrollo de las competencias matematicas y contribuyan a fortalecer el trabajo de los docentes en aras de potenciar en los estudiantes dichas competencias. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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