| Popis: |
Со стороны практического здравоохранения к выпускникам медицинских вузов предъявляются довольно высокие требования. Не исключение и обучающиеся по специальности «стоматология». Важные составляющие обучения принцип обратной связи и оценка качества преподавания дисциплины. Исследование эффективности обучения проводят различными методами, один из них анкетирование обучающихся. Цель исследования оценить соответствие преподавания дисциплины «внутренние болезни» принципам Стэнфордской модели обучения на примере обучающихся стоматологического факультета. Материал и методы. В опросе приняли участие 93 студента III курса стоматологического факультета. Анкета состояла из 14 вопросов по Стэнфордской модели обучения. Результаты. По всем пунктам анкеты отмечены высокие оценки (76-90%), что свидетельствует об удовлетворенности студентов стоматологического факультета качеством преподавания дисциплины «внутренние болезни». Полученные данные об эффективности преподавания были подтверждены положительными результатами промежуточной аттестации все студенты без исключения успешно сдали экзамен по внутренним болезням. Заключение. Обучающиеся стоматологического факультета по дисциплине «внутренние болезни» дали позитивную оценку деятельности коллектива преподавателей. Необходимо продолжить совершенствовать методы стимуляции интереса к предмету, а преподавателям более четко осознавать пределы возможностей обучающихся по специальности «стоматология» в освоении такой непростой дисциплины, как «внутренние болезни». Одновременное использование сразу нескольких анкет по оценке качества преподавания позволяет, с одной стороны, получить, стандартизированные данные, с другой оценить специфические особенности преподавания в конкретном вузе. |
