| Popis: |
Arastirmada, 4-6 yas grubu cocuklarda etkinlik temelli STEM egitiminin bilimsel surec becerilerine etkisinin incelenmesi amaclanmistir. Calisma grubu, benzesik ornekleme yontemi ile belirlenmis olup; anaokulunda ayni yas ve benzer gelisim donemlerinde bulunan cocuklardan iki sinif tespit edilerek bir sinif deney (19 cocuk) diger sinif kontrol grubu (29 cocuk) olarak toplam 48 cocuk ile olusturulmustur. Veri toplama araci olarak arastirmacinin hazirladigi Kisisel Bilgi Formu ve Buyuktaskapu’nun (2010) gelistirdigi Okul Oncesi Bilimsel Surec Becerileri Olcegi uygulanmistir. Deney grubuna arastirmaci tarafindan olusturulan Etkinlik Temelli STEM Egitimi Uygulamalari, haftada uc gun olmak uzere, 8 hafta boyunca (24 etkinlik) ve her bir etkinlik icin 45 dakika sure ayrilarak uygulanmistir. Verilerin analizinde deney ve kontrol gruplari arasi olcumlerde Mann Whitney U testi, ontest-sontest puan karsilastirmalari icin Wilcoxon Isaret Siralari testi yapilmistir. Analiz sonuclarina gore Etkinlik Temelli STEM Egitimi Uygulamalarinin cocuklarin bilimsel surec becerilerini olumlu duzeyde etkiledigi gorulmustur. |
