Информационно-психологическое моделирование основных компонентов инженерного мышления и способы их формирования

Jazyk: ruština
Rok vydání: 2021
Předmět:
концептуальное моделирование
интеллектуальная деятельность
НБИКС-технологии
информационно-психологическое моделирование
intellectual activity
information-and-psychological modelling
post-non-classical educational paradigm
постнеклассическая образовательная парадигма
conceptual modelling
information approach
engineering/natural science/design thinking
theory of inventive problem solving (TRIZ)
информационный подход
образовательная модель
NBICS-technologies
теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)
инженерное/естественно-научное/проектно-конструкторское мышление
educational model
DOI: 10.25559/sitito.17.202103.735-748
Popis: В статье предложен алгоритм информационно-психологического моделирования основных компонентов инженерного мышления в условиях конвергенции дисциплин естественно-математического цикла, информатики, информационных и материальных технологий, который позволяет применять методологические основы регуляции деятельности к практике формирования базовых компонентов инженерной культуры учащихся средней школы. Алгоритм базируется на информационном подходе с ориентацией на ментальный опыт учащихся, приобретаемый ими в процессе решения творческих инженерных задач согласно методологии ТРИЗ. На основе проведённого исследования установлено, что процедура «мягкого» моделирования, как разновидности когнитивного способа построения образовательных моделей, позволяет выявить общие тенденции формирования и развития естественно-научного и проектно-конструкторского мышления старшеклассников. Полученные результаты могут найти применение при изучении проблем концептуального моделирования различных сторон интеллектуальной деятельности человека.
The article focuses on an algorithm for modelling the main components of engineering thinking in the context of the convergence that the disciplines of the natural-and-mathematical cycle, computer science, information and material technologies gain. The algorithm makes it possible apply the methodological foundations of activity regulation to the practice of forming the principal components of secondary school students’ engineering culture. The procedure is based on the information approach with an emphasis on the students’ mental experience, which they acquire while solving creative engineering problems according to the TRIZ methodology. Grounded on the study worked out, it is established that the procedure of “soft” modelling, as a kind of the cognitive method of building educational models, reveals general trends in the way to form and develop high school students’ natural science-and-design thinking. The tools proposed in the article can use the obtained results when study the tasks of conceptual modelling of various aspects of human intellectual activity.
Международный научный журнал "Современные информационные технологии и ИТ-образование", Выпуск 3 2021, Pages 735-748
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: