Символический капитал преподавателей как основа воспитания студентов профессиональных образовательных организаций
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.26105/sspu.2022.80.5.017 |
| Popis: | В настоящее время в системе среднего профессионального образования происходит смещение акцентов в сторону воспитательной работы. Традиционно в российской системе образования воспитательная функция рассматривалась с позиции педагогики. Однако уже в начале 20 века зарубежными социологами воспитание рассматривается как общественная функция. В связи с чем возникает потребность рассматривать воспитание с применением социологических подходов. Несомненно, что среди всех элементов системы среднего профессионального образования наибольшую роль в организации воспитательной работы играют педагогические кадры. Для успешного воспитания студентов важен авторитет педагога, который, если следовать теории социального пространства П. Бурдьё, возни- кает из символического капитала. Цель данной статьи — на основании социологических концепций сформулировать авторское определение понятия воспитания и рассмотреть применимость концепции Бурдьё о формах капитала к организации воспитательной работы в профессиональных образовательных организациях. Результаты, полученные в ходе данного исследования, будут использованы для постановки и проверки гипотезы эмпирического исследования реализации воспитательной функции в системе среднего профессионального образования. Currently, the system of secondary vocational education is shifting emphasis towards educational work. Traditionally, in the Russian education system, the educational function was considered from the position of pedagogy. However, already at the beginning of the 20th century, sociologists consider education as a social function. In this connection, there is a need to consider education, including with the use of sociological approaches. Undoubtedly, among all the elements of the system of secondary vocational education, pedagogical personnel play the greatest role in the organization of educational work. For the successful education of students, the authority of the teacher is important, which, if you follow P. Bourdieu’s theory of social space, consists of several types of capital. The purpose of this article is to consider the applicability of Bourdieu’s concept of symbolic capital to the organization of educational work in professional educational organizations. The results obtained during this study will be used to formulate and assess the hypothesis of an empirical study of the implementation of the educational function in the system of secondary vocational education. ВЕСТНИК СУРГУТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, Выпуск 5 (80) 2022, Pages 32-43 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|