Wenn Studierende die Leitung übernehmen – widersprüchliche Anforderungen an Peer Coaches in der (digitalen) universitären Lehrer*innenbildung

Autor:	Anna Grabosch, Hedda Bennewitz
Rok vydání:	2022
Zdroj:	Konzepte reflexiver Praxisstudien in der Lehrer*innenbildung ISBN: 9783658354824
DOI:	10.1007/978-3-658-35483-1_6
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::00d7d9607cabc23a4780ff5b7d492437 https://doi.org/10.1007/978-3-658-35483-1_6 Zobrazit plný text záznamu