A articulação entre a formação de professores e o ensino-pesquisa socialmente comprometidos

Autor: Regiane Rossi Hilkner, Maria Luísa Bissoto, Antonio Carlos Miranda
Rok vydání: 2017
Zdroj: Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB. :17-36
ISSN: 2318-1982
1414-5138
DOI: 10.20435/serie-estudos.v22i46.1051
Popis: Analisa-se uma proposta de formação docente baseada na articulação entre ensino e pesquisa socialmente comprometida, referenciada na Pedagogia Crítico-Democrática, com o objetivo de investigar se os intuitos colocados por essa proposta de formação vem sendo alcançados. São discutidas as possibilidades de tal articulação para formar professores aptos a pensar numa perspectiva emancipatória, entendendo a Educação como bem público. Faz-se um estudo documental dos relatórios de pesquisa dos discentes, desenvolvidas no âmbito do Projeto de Ação Educativa (PAE), nos anos de 2011 a 2013, considerando-se as seguintes categorias: pensar criticamente, problematizar o cotidiano educacional e constituir-se enquanto impulsionador de transformação social. Entende-se que a proposta do PAE, embora suas limitações – dentre estas romper com a consciência ingênua- contribui para a formação do professor questionador da realidade, que reconhece a importância da investigação para a práxis docente e a de se constituir como produtor de saberes.
Databáze: OpenAIRE
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