La religion dans une pédagogie interculturelle
| Autor: | Antoine Messarra |
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| Rok vydání: | 2004 |
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| Zdroj: | Revue internationale d'éducation de Sèvres. :101-110 |
| ISSN: | 2261-4265 1254-4590 |
| DOI: | 10.4000/ries.1503 |
| Popis: | Dans un pays de dix-huit communautes religieuses, il n’y a jamais eu de querelle autour de l’ecole en matiere d’enseignement religieux. La problematique de la religion a l’ecole est cependant centrale au Liban en vue de la contribution des religions a une culture de paix. La Constitution libanaise subordonne « la liberte de l’enseignement » au « respect » et a la « dignite des confessions ». Cela va au-dela de la connaissance mutuelle et de la reconnaissance des differences. Le debat sur l’enseignement religieux a l’ecole a passe par quatre grandes etapes. Dans le statu quo en vigueur, une heure d’enseignement religieux est generalement prevue dans l’horaire scolaire dans les etablissements prives et publics. Un programme islamo-chretien de culture religieuse, a distinguer de l’instruction religieuse, est envisage. Des temoignages montrent l’apport des grands centres d’enseignement communautaires du Liban a la promotion d’une culture de paix. L’experience historique du Liban debouche sur trois perspectives d’action : promouvoir une culture religieuse, depolitiser le religieux dans le debat educatif et controler le contenu de l’enseignement religieux en fonction de l’exigence constitutionnelle de « respect ». |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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