Das práticas sociais ao conteúdo temático: interfaces da intervenção no gênero redação do ENEM
| Autor: | Fernanda Fernandes Pimenta de Almeida Lima, Ana Paula De Sousa Bacelar |
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| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Linguagem & Ensino. 22:87 |
| ISSN: | 1983-2400 1415-1928 |
| DOI: | 10.15210/rle.v22i1.16132 |
| Popis: | Este trabalho analisa as propostas de intervenção apresentadas nas redações modelares do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) no ano de 2016. A partir da propositura do tema intolerância religiosa, a interculturalidade é gestada em um contexto de admissão do acirramento das lutas por reconhecimento de identidades e de direitos nas sociedades contemporâneas. O espaço destinado à intervenção emerge como campo de tensão, forjado no embate de forças entre diferentes agentes sociais aos quais é atribuído o papel de dirimir, controlar e aplacar conflitos. Utilizando-nos do aparato teórico-metodológico da Análise do Discurso de matriz francesa, dos pressupostos foucaultianos acerca de poder e discurso, e considerando as peculiaridades do itinerário histórico nacional, pretendemos examinar as ocorrências, a complementariedade de ação e a hierarquização dos agentes atuantes na intervenção e, assim, reconhecer os desdobramentos e as nuanças da complexa trama discursiva formada em torno da convivência e dos intercâmbios culturais no Brasil. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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