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Este artigo tem o objetivo de investigar o discurso como forma de legitimar e sustentar o poder (VIANA, 2009). Para isso, consideramos a importância da escola como espaço que deve contribuir para a compreensão e uso das várias formas de linguagens, oferecendo aos indivíduos condições de interpretação, análise e produção crítica de textos e de discursos (FREIRE, 1989; ANTUNES, 2005). Para compreender a estruturação dos discursos, apontamos alguns aspectos da linguagem e sua constituição (DACANAL, 1987). Visando contextualizar formas de uso dos discursos para manutenção de ideologias e, consequentemente, de poder, citamos e analisamos três fatos: o ocorrido no sistema nazista, a emissão do memorando-circular 4/2020 pelo governo de Rondônia e a tentativa de recolhimento de obra na Bienal do Livro do Rio de Janeiro, de 2019. A metodologia utilizada consiste na análise bibliográfica (FACHIN, 2014) e na análise documental (CHIZZOTTI, 2017) de notícias veiculadas em plataformas digitais. Os estudos realizados nesta elaboração levam-nos a concluir que a capacidade de leitura crítica, de compreensão e de produção textual possibilita aos indivíduos condições de identificação e desconstrução de discursos e de sistemas dominantes. |
